Campus virtuales accesibles
Diagrama de temas
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Libro
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Foro
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Juan Carlos Pérez Arriaga
Correo electrónico: juaperez@uv.mx
Maestro en Ciencias de la Computación por parte de la Fundación Arturo Rosenblueth y Licenciado en Informática por parte de la Universidad Veracruzana. Es miembro del cuerpo académico Ingeniería y Tecnologías de Software participando en las LGAC "Tecnologías de Software". En el ámbito profesional, cuenta con más de 18 años el área de desarrollo de software. Actualmente cuenta con el reconocimiento al perfil deseable PRODEP.
Marbella Crystal Velasco Hernández
Correo electrónico: marbvelasco@uv.mx
Administradora de Proyectos Específicos en la Universidad Veracruzana (UV).
Actualmente me desempeño como administradora en el Proyecto EduTech UV. Encargada de la Unidad de Accesibilidad Tecnológica y colaboro en procesos de seguimiento y evaluación de cursos virtuales accesibles para lograr una educación más accesible, inclusiva y colaborativa en nuestra Universidad.
Gerardo Contreras Vega
Correo electrónico: gcontreras@uv.mx
Maestro en Ciencias de la Computación por parte de la Fundación Arturo Rosenblueth y Licenciado en Informática por parte de la Universidad Veracruzana y actualmente estudia un doctorado en Tecnologías de la Información. Es miembro del cuerpo académico Aplicación y Enseñanza de la Ingeniería de Software. En el ámbito profesional, cuenta con más de 26 años el área de administración de servidores y seguridad. Cuenta con el reconocimiento al perfil deseable PRODEP
Fernando Orozco Martínez
Correo electrónico: zs20000690@estudiantes.uv.mx
Es Licenciado en Informática por parte de la Universidad Veracruzana y actualmente estudia una maestría en Sistemas Interactivos Centrados en el Usuario. Con más de 5 años en desarrollo de software. Colabora en la administración de Moodle y creación, evaluación y seguimiento de cursos virtuales accesibles.
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Recursos módulo 1
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SCORM Conceptos básicos de campus virtuales
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Glosario conceptos básicos campus virtuales accesibles.
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Foro importancia de los campus virtuales accesibles.
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Examen Conceptos básicos campus virtuales accesibles.
Objetivos del módulo
Adquirir un conocimiento inicial sobre la accesibilidad en los campus virtuales, incluyendo el vocabulario, conceptos clave, requisitos de implementación, barreras potenciales y estándares de calidad, con el fin de identificar el proceso de diseño de un campus virtual accesible.
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Ver Completar la actividad
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Apertura: jueves, 29 de junio de 2023, 00:00Cierre: jueves, 6 de julio de 2023, 00:00
Descripción: A partir de la lectura del Tema 1: “Conceptos Básicos de Campus Virtuales”, realiza lo siguiente:
En un documento Word identifica al menos cinco términos relacionados con campus virtuales accesibles e incluye la definición respectiva. El documento debe contar con el nombre del estudiante, los cinco términos con su definición, incluyendo las fuentes de información confiables consultadas. Las referencias deberán estar en formato APA 7.
Rúbrica:
- ¿Se identifican al menos cinco términos relacionados a campus virtuales accesibles?
- ¿Se incluyen definiciones de cada termino de manera clara?
- ¿El documento incluye las fuentes de información verificables?
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Descripción: De acuerdo con la información revisada en el módulo 1: “Conceptos básicos de campus virtuales”, realiza tu participación en el foro “Importancia de los campus virtuales accesibles” a partir de las siguientes preguntas detonadoras.
- ¿Cuál es la importancia de contar con campus virtuales accesibles en las IES?
- ¿Cuáles son los elementos con los que se debe contar para tener un campus virtual accesible?
Para evaluar esta actividad es necesario que compartas tu participación y que retroalimentes al menos dos participaciones de tus compañeros
Rúbrica:- ¿La participación del estudiante reflexiona sobre las preguntas detonadoras?
- ¿El estudiante retroalimentó, por lo menos, a dos compañeros del curso?
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Hacer intentos: 1 Recibir una calificación
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Recursos del módulo 2
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SCORM Plataformas virtuales accesibles
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Plataformas de aprendizaje
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Estándares de accesibilidad
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Examen Campus virtuales accesibles
Objetivos del módulo
Desarrollar una comprensión profunda de las plataformas virtuales, incluyendo sus características, funcionalidades, estándares, marco legal y ventajas, con el propósito de diseñar campus virtuales accesibles que cumplan con las normativas vigentes y maximicen los beneficios de estas plataformas para usuarios de diversas capacidades y necesidades.
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Paquete SCORM
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Apertura: sábado, 1 de julio de 2023, 00:00Cierre: sábado, 8 de julio de 2023, 00:00
Descripción: A partir de la lectura del Tema 2: “Plataformas virtuales accesibles”, realiza lo siguiente:
En un documento Word identifica el objetivo de las plataformas listadas a continuación:
- Red social
- Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS)
- Sistema de Gestión de Contenidos (CMS)
- Página web institucional de la institución de educación superior, por ejemplo: Página institucional de la Universidad Veracruzana
- Aplicación Web, por ejemplo: Herramienta de Diseño Canva
El documento deberá contar con el nombre del estudiante, así como el objetivo de las plataformas.
Rúbrica:
- ¿Se identifica claramente el objetivo de las 5 plataformas?
- ¿El documento cuenta con el nombre del alumno?
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Apertura: sábado, 1 de julio de 2023, 00:00Cierre: sábado, 8 de julio de 2023, 00:00
Descripción: A partir de la lectura del Tema 2 “Plataformas virtuales accesibles” realiza lo siguiente:
En un editor de texto realiza el siguiente un cuadro comparativo donde identifiques el objetivo de cada uno de los estándares, así como sus principales usos.
Estándar
Objetivo
Principales usos
WCAG 2.1
ATAG 2.0
ARA 1.0
El documento deberá contar con el nombre del estudiante, el cuadro comparativo con el objetivo identificado y al menos un uso identificado, así como las referencias consultadas en formato APA 7.
Rúbrica:
- ¿Se identificó claramente el objetivo de los 3 estándares de accesibilidad?
- ¿Se identificó al menos un uso de los 3 estándares de accesibilidad?
- ¿El documento cuenta con el nombre del alumno?
- ¿El documento cuenta con las referencias en formato APA 7?
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Cuestionario
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Recursos módulo 3
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SCORM Procesos PDCA
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Foro Procesos PDCA
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Examen PDCA
Objetivos del modulo
Desarrollar una conocimiento sólido en la metodología propuesta, abarcando la comprensión detallada de sus etapas, dimensiones, consideraciones de accesibilidad, mejores prácticas de implementación, la naturaleza iterativa del proceso y la capacidad para identificar y aplicar eficazmente los diversos procesos involucrados en la metodología, con el propósito de guiar la planificación, ejecución y optimización de iniciativas de campus virtual accesible
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Paquete SCORM
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Foro
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Cuestionario
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Recursos módulo 4
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SCORM Proceso de implementación de campus virtuales accesibles
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Proceso para la implementación de campus virtuales accesibles
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Elaboración del informe diagnóstico
Objetivos del módulo
Desarrollar una competencia avanzada en la comprensión y aplicación de la metodología propuesta, abordando las distintas etapas y dimensiones de manera profunda. Al finalizar el aprendizaje, los participantes serán capaces de identificar y aplicar las consideraciones específicas
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Apertura: lunes, 18 de septiembre de 2023, 00:00Cierre: lunes, 9 de octubre de 2023, 00:00
Descripción: Con base a la lectura del Tema 4; “Proceso para la implementación de campus virtuales accesibles", realiza lo siguiente:
En un editor de texto asignar un área responsable para cada una de las dimensiones y agregar una breve descripción de las funciones principales del área en la IES.
Dimensión
Perfil principal
Responsable
Descripción
Organizacional
Experiencia en políticas gubernamentales
Académica
Área académica con conocimiento en procesos internos institucionales, políticas de control y fomento de la calidad
Pedagógica
Área con formación en atención a personas en condición de discapacidad
Tecnológica
Área con conocimientos en estándares de accesibilidad y tecnologías asistidas en apoyo con discapacidad.
El documento deberá contar con el nombre del estudiante y la tabla con las áreas responsables por cada dimensión y una descripción breve de las funciones principales del área educativa asignada.
Rúbrica:
- ¿Se identificó claramente el área responsable para cada dimensión?
- ¿Cada área cuenta con una breve descripción de sus funciones?
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Apertura: lunes, 18 de septiembre de 2023, 00:00Cierre: lunes, 9 de octubre de 2023, 00:00
Descripción: Descargar el documento Word llamado "Formato de apoyo de etapa 1 para el desarrollo de informe diagnóstico", realiza lo siguiente:
Con ayuda de las evidencias de cumplimiento elabora el informe diagnóstico para las dimensión organizacional, pedagógica, académica y tecnológica.
El documento deberá contar con el nombre del estudiante, el detalle de la información solicitada y la temporalidad para la elaboración.
Rúbrica:
- ¿Se identificó claramente las áreas de mejora?
- ¿Cada rúbrica cuenta con evidencias de cumplimiento?
- ¿Cada rúbrica cuenta con temporalidad?
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Módulo de encuestaAbrió: domingo, 15 de octubre de 2023, 00:00
Les invitamos a realizar el "Cuestionario de Satisfacción del Curso", diseñada para recopilar sus opiniones y percepciones sobre su experiencia en el curso. Este cuestionario abarca diversos aspectos, desde el cumplimiento de sus expectativas hasta la adecuación de los formatos de contenido y la interacción con compañeros y facilitadores. Sus respuestas son de gran valor para nosotros, ya que nos ayudarán a comprender mejor qué aspectos han sido exitosos y en qué áreas podemos continuar mejorando. Agradecemos su tiempo y retroalimentación constructiva, que contribuirán directamente a enriquecer futuras iteraciones de nuestro programa educativo. Su participación es fundamental para forjar un ambiente de aprendizaje cada vez más efectivo y satisfactorio para todos los involucrados.
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