Todo depende de las indicaciones que realice el maestro al estudiante hay que enseñarles que el uso del chat GTP es como herramienta y no sustituye su creatividad y honestidad académica.
¿Cuándo los estudiantes pueden y no pueden usar ChatGPT en clases?
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In reply to Alexandra Elizabeth Chela Tipantaxi
Re: ¿Cuándo los estudiantes pueden y no pueden usar ChatGPT en clases?
Es necesario que los estudiantes aprendan que lo importante es desarrollar su pensamiento con habilidades, destrezas y valores que lo van a formar integralmente y que el chat GPT es un apoyo para este desarrollo, ya que a veces lo utilizará no sólo con el docente sino también fuera de la escuela.
In reply to Alexandra Elizabeth Chela Tipantaxi
Re: ¿Cuándo los estudiantes pueden y no pueden usar ChatGPT en clases?
Cuando el profesor lo permitió expresamente. Muchas instituciones indican que el uso de IA podría estar permitido si el docente establece esa posibilidad.
Para actividades de apoyo: por ejemplo, pedir ayuda para entender un concepto nuevo, generar ideas, organizar borradores, bosquejar un esquema, resumir textos o clarificar dudas. De esta forma, la IA funciona como una herramienta complementaria de aprendizaje.
Para revisar o refinar tu propio trabajo, siempre que tú lo hayas escrito originalmente: ChatGPT podría servir para ayudarte con redacción, ortografía, claridad, o estructura.
Si lo utilizas con ética y transparencia: por ejemplo, citando que usaste la IA si la tarea lo requiere, o siendo honesto respecto a qué partes fueron elaboradas con ayuda. Algunas instituciones sugieren adjuntar el “prompt” (la pregunta que diste a la IA) y la respuesta que generó, como parte del trabajo.
Cuándo no se debería usar ChatGPT (o al menos no sin permiso)
Cuando la tarea requiere que tú mismo realices el trabajo: ensayos, exámenes, análisis o proyectos que deben reflejar tu propio conocimiento. Si entregas como tuyo un texto generado por la IA, muchas instituciones lo consideran deshonestidad académica.
Si la institución o el profesor prohíben explícitamente su uso. Cuando no hay reglas claras, lo más seguro es asumir que no está permitido.
Cuando dependes de la IA para todo el trabajo sin aprender tú: usar ChatGPT para “hacer la tarea por ti” en lugar de estudiar y construir tu propio entendimiento puede limitar tu aprendizaje real — además de atentar contra la integridad académica.
En exámenes, controles, pruebas, o evaluaciones en las que se requiere tu esfuerzo individual. Usar IA en esos casos puede considerarse trampa.
Mi recomendación (si yo fuera estudiante docente)
Creo que lo ideal es enfocarse en usar ChatGPT como herramienta de apoyo — no como sustituto. Puede ser muy útil para pensar ideas, revisar borradores o aclarar dudas. Pero cuando se trata de demostrar tu conocimiento o tus propias reflexiones, lo más honesto y formativo es hacerlo tú.
También pienso que cada institución y docente debería definir con claridad sus reglas sobre IA — eso ayuda a evitar confusiones y promueve el uso ético.
Caterine G Gongora Garcia
Para actividades de apoyo: por ejemplo, pedir ayuda para entender un concepto nuevo, generar ideas, organizar borradores, bosquejar un esquema, resumir textos o clarificar dudas. De esta forma, la IA funciona como una herramienta complementaria de aprendizaje.
Para revisar o refinar tu propio trabajo, siempre que tú lo hayas escrito originalmente: ChatGPT podría servir para ayudarte con redacción, ortografía, claridad, o estructura.
Si lo utilizas con ética y transparencia: por ejemplo, citando que usaste la IA si la tarea lo requiere, o siendo honesto respecto a qué partes fueron elaboradas con ayuda. Algunas instituciones sugieren adjuntar el “prompt” (la pregunta que diste a la IA) y la respuesta que generó, como parte del trabajo.
Cuándo no se debería usar ChatGPT (o al menos no sin permiso)
Cuando la tarea requiere que tú mismo realices el trabajo: ensayos, exámenes, análisis o proyectos que deben reflejar tu propio conocimiento. Si entregas como tuyo un texto generado por la IA, muchas instituciones lo consideran deshonestidad académica.
Si la institución o el profesor prohíben explícitamente su uso. Cuando no hay reglas claras, lo más seguro es asumir que no está permitido.
Cuando dependes de la IA para todo el trabajo sin aprender tú: usar ChatGPT para “hacer la tarea por ti” en lugar de estudiar y construir tu propio entendimiento puede limitar tu aprendizaje real — además de atentar contra la integridad académica.
En exámenes, controles, pruebas, o evaluaciones en las que se requiere tu esfuerzo individual. Usar IA en esos casos puede considerarse trampa.
Mi recomendación (si yo fuera estudiante docente)
Creo que lo ideal es enfocarse en usar ChatGPT como herramienta de apoyo — no como sustituto. Puede ser muy útil para pensar ideas, revisar borradores o aclarar dudas. Pero cuando se trata de demostrar tu conocimiento o tus propias reflexiones, lo más honesto y formativo es hacerlo tú.
También pienso que cada institución y docente debería definir con claridad sus reglas sobre IA — eso ayuda a evitar confusiones y promueve el uso ético.
Caterine G Gongora Garcia