Los estudiantes pueden usar ChatGPT en clases cuando su utilización favorece el aprendizaje activo, la comprensión de contenidos y el desarrollo del pensamiento crítico. Desde un enfoque pedagógico, esta herramienta puede emplearse como apoyo para aclarar conceptos, generar ideas, organizar información o recibir retroalimentación, siempre que el estudiante participe de manera reflexiva y consciente en el proceso. En este sentido, ChatGPT actúa como un recurso mediador que complementa la enseñanza, sin sustituir el esfuerzo cognitivo ni la construcción personal del conocimiento.
Sin embargo, los estudiantes no deben usar ChatGPT cuando su empleo reemplaza el trabajo intelectual propio, especialmente en evaluaciones, exámenes o tareas que buscan valorar aprendizajes individuales. Tampoco es adecuado utilizarlo para copiar respuestas, presentar trabajos elaborados íntegramente por inteligencia artificial o incumplir las normas de honestidad académica establecidas por la institución educativa. Desde la psicopedagogía, el uso de la IA debe ser ético y responsable, priorizando siempre el desarrollo de la autonomía, la reflexión y el aprendizaje significativo del estudiante.