El desarrollo tecnológico y las herramientas de IA resultantes, su uso no debería prohibirse en clases, pero si se debe establecer reglas de uso claras, partiendo de cuándo el uso de IA potencia el aprendizaje y cuándo su uso lo destruye.
La IA debe utilizarse como tutor personalizado o como un compañero de lluvia de ideas, y no como un sustituto del pensamiento. En casos cuándo:
· En problemas complejos, solicitar a ChatGPT enfoques que guíen la resolución sin dar la respuesta.
· Con conceptos que no se entiendan podemos solicitar ayuda mediante simulación o analogías con videojuegos.
· En el desarrollo equivocado de procedimientos, puedo solicitar ayuda para ubicar en donde esta el error. Nos ayuda a fomentar la metacognición.
· En la preparación para un examen, puedo solicitar actué como un evaluador, a través de generar cuestionarios respecto al examen.
Los casos en los que no debería utilizarse ChatGPT, son cuando se elimina el esfuerzo cognitivo que ayuda en el desarrollo de conexiones neuronales y habilidades críticas. Estos pueden ser:
· Hacer que ChatGPT resuelva directamente las tareas de práctica
· Usarla en evaluaciones sumativas (Exámenes / Quizzes), a no ser que se especifique usar IA, su uso se califica como deshonestidad académica.
· Utilizarla como fuente de verdad absoluta, sin verificar la información. La IA al no encontrar información presenta alucinaciones del modelo.
· Redactar conclusiones personales o reflexiones. En proyectos finales, la conclusión debe ser el resultado de su propio análisis, ayuda a desarrollar el pensamiento crítico.
Cambiar el enfoque en la evaluación, en lugar de solicitar el resultado final, pedir que graben un video explicando el proceso utilizado en la resolución, reforzando el verdadero aprendizaje.