Opino que se debería, según la edad permitir su uso, como recurso, como medio de consulta. Creo que si prohibimos su uso, los estudiantes buscarán la forma de utilizarlo. Supongo que fue el mismo caso hace muchos años con el uso de la calculadora, se pensó que solo ella "resolvería sola" los problemas de matemática, física, química, economía, etc. Pero la lógica al plantear un problema, escoger las fórmulas adecuadas, evaluar las respuestas de forma que sean razonables y lógicas de acuerdo al problema sale del cerebro humano y su posibilidad de evaluar si algo está bien o no.
Por ello pienso que esta herramienta, deberá ser parte de clase, como una super mega enciclopedia que brinda al estudiante información e ideas de manera instantánea, evitando así perder tiempo en la búsqueda de información.
Se tiene por tanto que normarlo y usarlo con medida y estrategia. Haciendo que lo evaluable y que realmente tiene peso en la calificación del estudiante sea la reflexión de lo hecho, el juicio crítico y la generación de nuevos horizontes de habilidades que se lo pulirá según la práctica de la herramienta.